Wall Street Journal - 26.01.2015

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Una nota publicada en Wall Street Journal por Joanne Lipman responde a esta pregunta en base a diferentes estudios. En el artículo se afirma que los alumnos que tuvieron profesores exigentes tuvieron un mejor rendimiento que los que tuvieron docentes más permisivos.

LaFamilia.info

Hace pocos días se publicaron los resultados del informe PISA -Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes- el cual, como su nombre lo indica, presenta el estado del sistema educativo y del alumnado de varios países.

Alfonso Aguiló - Fluvium
15.05.2012

 

Como asegura Bloom, el profesor, lo quiera o no, se halla guiado por el conocimiento, o al menos la intuición, de que existe algo que podría llamarse naturaleza humana, y que su tarea como educador consiste precisamente en ayudar a su realización en sus alumnos.

 

El profesor sabe que su propia visión de lo que es la naturaleza humana puede hallarse quizá un poco velada, y que su capacidad como educador puede ser más o menos limitada, pero comprende que su misión está encaminada hacia algo que le trasciende, que se encuentra por encima de él y que le suministra una pauta para juzgar el nivel de logro en su trabajo.

 

El profesor, como cualquier madre o padre de familia, corre el peligro de caer en diversos reduccionismos en su tarea de educador:

 

El peligro de adoctrinar, en vez de enseñar;
El de solo instruir, en vez de educar;
El de troquelar, en vez de desarrollar la personalidad.

 

Educar no es meter a los hijos, o a los alumnos, en un molde a presión. La verdadera labor del educador es mucho más creativa. Es como descubrir una fina escultura dentro de un bloque de mármol, quitando lo que sobra, limando asperezas y mejorando detalles.

 

Se trata de ir ayudando a quitar defectos para desvelar así la riqueza de una personalidad irrepetible, una forma muy personal de ser y de entender las cosas. Educar en la libertad significa, entre otras cosas:

  • - Ayudar a preguntarse a uno mismo qué significa ser libre, y a adquirir conciencia de que la respuesta no es ni evidente ni inalcanzable.

  • - Entender que no hay una vida sensata si uno no tiene mínimamente presente esa pregunta y reflexiona sobre las alternativas que se le presentan; y saber que muchas de esas alternativas serán contrarias a las propias inclinaciones o apetencias, o a las de la época en que uno vive.

  • - La persona educada en la libertad es aquella capaz de rechazar las respuestas fáciles y acomodaticias, y no porque sea persona obstinada, o por el simple deseo de ser original, sino porque busca otras respuestas de más digna consideración.

  • - Por eso, el buen educador: observa y escucha a sus educandos –los alumnos, los hijos, etcétera– con sumo interés; procura conocer cuáles son sus intereses, sus pasiones, sus curiosidades, sus anhelos, su experiencia en la vida; se esfuerza en conocer y comprender a una generación que no es la suya; y al final de su tarea, si es buen educador, sentirá un sincero agradecimiento hacia quienes ha tenido el privilegio de educar, porque habrá aprendido mucho de ellos.

 

Para educar bien hay que tener una sana pasión por encontrar verdades sobre la vida. Y para hacerlo es preciso muchas veces bucear en otros lugares y otros tiempos, reservar un tiempo para leer, escuchar, pensar y hablar sobre estos temas.

Alianza Lafamilia.info y el Instituto de La Familia U.Sabana - 05.01.2015

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Un proyecto educativo integral, sustentado en el objetivo de permitir que los jóvenes vean la oportunidad de liderar su propia historia con una actitud consciente y responsable.

LaFamilia.info
13.05.2013

 

La Conferencia Interamericana de Educación (celebrada en Panamá en 1947), recomendó celebrar el Día Panamericano del Maestro el 11 de septiembre con motivo del fallecimiento del educador y presidente argentino Domingo Faustino Sarmiento; sin embargo, cada país ha instituido la fecha de acuerdo a su cultura o hechos propios ocurridos en la nación. En Colombia se celebra el 15 de mayo, dado que en ese día del año 1950, fue proclamado San Juan Bautista de La Salle como patrono de los educadores por parte del Papa Pío XII. Este hecho sirvió de inspiración para declarar el Día del Maestro en este país.

 

Los profesores se merecen un reconocimiento diario a su labor, la cual ejercen con paciencia, responsabilidad, efectividad y vocación de servicio. También cabe destacar su capacidad de entregar lo mejor de sí, en medio de las situaciones difíciles que se presentan en el aula.

 

Para ellos, este texto de Javier Abad Gómez:

 

“Don Bosco, es recordado como padre y maestro de una multitud de niños pobres. Los muchachos de la calle lo llamaban: ´El Padre que siempre está alegre´. Su sonrisa era permanente. Nadie lo encontraba jamás de mal humor y nunca se le escuchaba una palabra dura o humillante. Por eso resulta un buen modelo para los maestros, que queramos sembrar paz y serenidad en el corazón de los alumnos.

 

Para trabajar con los niños, hay que amarlos; un amor que se manifieste en forma comprensible para ellos. En el caso de Don Bosco, el amor era evidente, y fue ese amor el que le ayudó a formar sus ideas sobre el castigo. Su método consistía en desarrollar el sentido de responsabilidad, suprimir las ocasiones de desobediencia, saber apreciar los esfuerzos de los chicos, y en una gran amistad. Pero a esta cualidad se unía la perfecta conciencia del daño que puede hacer a los niños un amor demasiado indulgente, y así lo repetía constantemente a los padres: ´Es más fácil enojarse que aguantar, amenazar al niño que persuadirlo; para nuestra impaciencia y soberbia, resulta más cómodo castigar a los rebeldes que corregirlos, soportándolos con firmeza y suavidad a la vez´.

 

Es difícil, al castigar, conservar moderación, para que nadie pueda pensar que obramos sólo para hacer prevalecer nuestra autoridad o para desahogar nuestro mal humor. Y evitar todo lo que pueda tener apariencia de dominio: no se trata de dominarlos sino de servirlos mejor. Al corregir hay que deponer la ira o, por lo menos, dominarla. Mantener sereno el espíritu, evitar la dureza o el desprecio en la mirada y las palabras hirientes. En los casos más graves, es mejor rogar a Dios con humildad que arrojar un torrente de palabras, que ofenden sin que sirvan de provecho alguno a los culpables.”

 

Enrique Marcos Pascual - Sontushijos.org
09.05.2011

 

 

 

Cada día aborda el profesor su labor en el aula con renovada ilusión, a pesar de que en muchas ocasiones sufre situaciones difíciles y problemáticas en su ámbito de trabajo por la conflictividad existente en las aulas por las enormes dificultades que minan su capacidad para impartir con normalidad la tarea docente. Pero los profesores que ejercen su profesión vocacionalmente intentan con creatividad, imaginación, ilusionar a los alumnos con recursos e iniciativas atendiendo a los dos significados etimológicos de la palabra “Educación” - educare (llevar, nutrir, alimentar) y educere (sacar, hacer, salir) términos claves en el papel de los docentes en la escuela.

 

El profesor en el aula intenta contagiar de su actitud al alumno, con el buen ánimo para preparar una clase, estando siempre ahí para atender a las familias de los alumnos.

 

Los profesores son personas a quienes todos debemos algo, por ello la sociedad deben estarles agradecidos y a los poderes públicos recordar que la educación es uno de los principales activos de la educación y que desde la educación debemos afrontar y superar todos los retos que se nos presenten. El profesor pone todo su interés en el aula, busca una complicidad amable con padres y alumnos.

 

Por ello los profesores se merecen un reconocimiento diario a su labor, un “gracias por haber enseñado a modelar con mis manos el mundo que luego gobernaré”, el profesor por su parte aportará su valor en sí mismo como persona, aprovechando el potencial de los alumnos, siendo capaces de entresacar, de hacer sacar los mejor de cada alumno, recuperando el auténtico sentido de la educación.

 

Para reflexionar…

 

“Un profesor trabaja para la eternidad:
nadie puede predecir dónde acabará su influencia”

H.B. Adams

 

“Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres”

Pitágoras

 

“La educación consiste en enseñar a los hombres,
no lo que deben pensar, sino a pensar”

Calvin Goolidge

 

 

LaFamilia.info - 2014

Estas fueron algunas de las frases que pronunció del Papa Francisco durante el evento “La Iglesia por la Escuela” que se realizó en días pasados en Italia.

Aceprensa
01.03.2013

 

 

A menudo los esfuerzos se centran en mejorar las notas. Pero cada vez parece más claro que hay que mejorar también la educación del carácter. Así lo pone de manifiesto Paul Tough, en su libro "How Children Succeed: Grit, Curiosity and the Hidden Power of Character", reseñado en The Economist.

 

El autor hace hincapié en que muchas veces se piensa que el éxito académico es un producto de las habilidades cognitivas, el tipo de inteligencia que se mide en las pruebas de coeficiente intelectual. Pero las nuevas investigaciones han encontrado que las habilidades de un estudiante universitario están más relacionadas con la capacidad de mantener la concentración, la perseverancia en el estudio y el control de los impulsos. Esto explica por qué alumnos que en la secundaria obtuvieran buenos resultados, al llegar a la universidad fracasan. Habilidades no cognitivas, como la perseverancia y la curiosidad, permiten predecir en buena medida el futuro éxito escolar.

 

La educación temprana por parte de los padres y maestros puede ayudar a mejorar los hábitos de conducta. El carácter puede ser enseñado, afirma Tough. Pone como ejemplo el trabajo de un instructor de ajedrez en una escuela de Brooklyn que convirtió a estudiantes pobres y desmotivados en campeones de ajedrez, enseñándoles nuevos modos de resolver problemas y de superar sus fracasos.

 

También Hoff Sommers destaca el caso de la Aviation High School en New York City. Además del plan de estudios estándar para escuela secundaria, los estudiantes pasan la mitad del día en clases prácticas de fuselajes, sistemas hidráulicos y sistemas eléctricos para aviones en miniatura. La escuela de 2.200 alumnos, en su mayoría estudiantes de color y de familias de bajos ingresos, tiene una tasa de asistencia del 95% y una tasa de graduación del 90%. El 80% de los alumnos van a la universidad.

 
LaFamilia.info
 

 

 

 

La Conferencia Interamericana de Educación (celebrada en Panamá en 1947), recomendó celebrar el Día Panamericano del Maestro el 11 de septiembre con motivo del fallecimiento del educador y presidente argentino Domingo Faustino Sarmiento; sin embargo, cada país ha instituido la fecha de acuerdo a su cultura o hechos propios ocurridos en la nación.

País

Fecha

Motivo

Argentina

11 de septiembre

Fallecimiento del educador y presidente Domingo Faustino Sarmiento

Bolivia

6 de junio

Fundación de la primera Escuela de Maestros en Sucre y nacimiento de Modesto Omiste Tinajeros

Brasil

15 de octubre

El Emperador del Brasil Pedro I firma la ley que crea escuelas de primeras letras en todas las ciudades, villas y lugares populares

Colombia

15 de mayo

El Papa Pío XII proclamó a San Juan Bautista de La Salle como Patrono Celestial de Todos los Educadores

Costa Rica

22 de noviembre

Onomástico de Mauro Fernández Acuña

Cuba

22 de diciembre

Declaración de Cuba Territorio libre de analfabetismo

Chile

16 de octubre

Fundación del Colegio de Profesores

Ecuador

13 de abril

Nacimiento de Juan Montalvo Fiallos

El Salvador

22 de junio

 

Estados Unidos

 

Martes de la primera semana de mayo

Guatemala

25 de junio

Asesinato de la maestra María Chinchilla en 1944

Honduras

17 de diciembre

Homenaje a José Trinidad Reyes

México

15 de mayo

Toma de Querétaro

Nicaragua

29 de junio

Homenaje a Emanuel Mongalo y Rubio

Panamá

1 de diciembre

Nacimiento de Manuel José Hurtado

Perú

6 de julio

Fundación de la primera Escuela Normal de Varones

Puerto Rico

Viernes de la primera semana de mayo

 

República Dominicana

30 de junio

 

Uruguay

22 de septiembre

 

Venezuela

15 de enero

Fundación de la Sociedad de Maestros de Instrucción Primaria en 1932

 

***

Reflexión sobre la educación

No se educa cuando se imponen convicciones, sino cuando se suscitan convicciones personales.

No se educa cuando se imponen conductas, sino cuando se proponen valores que motivan.

No se educa cuando se imponen caminos, sino cuando se enseña a caminar.

No se educa cuando se impone el sometimiento, sino cuando se despierta el coraje de ser libres.

No se educa cuando se imponen ideas, sino cuando se fomenta la capacidad de pensar por cuenta propia

No se educa cuando se impone el terror que aisla, Sino cuando liberas el amor que acerca y comunica.

No se educa cuando se impone la verdad, sino cuando se enseña a buscarla honestamente.

No se educa cuando se impone un castigo, sino cuando se ayuda a aceptar una sanción.

No se educa cuando se imponen disciplinas, sino cuando se forman personas responsables.

No se educa cuando se impone el miedo que paraliza, sino cuando se logra la admiración que estimula.

No se educa cuando se impone información a la memoria, sino cuando se muestra el sentido de la vida.

No se educa cuando se impone a Dios, sino cuando se lo hace presente con la vida misma.

Autor desconocido